如果你是老师,调皮聪明的和踏实勤学的,你更喜欢哪一类学生?
▍如果你是老师,调皮聪明的和踏实勤学的,你更喜欢哪一类学生?
当然是更喜欢踏实勤学的学生哦,对他们抱有强烈的同情心,觉得不容易,该支持该保护。不过对调皮聪明的也喜欢,只要不在上课的时候胡乱违反纪律,偶尔犯点小错能知错就改,不屡教不改就好。调皮聪明的成绩好了,或者有特长那更喜欢了,毕竟聪明的孩子被点醒了,知道学习了,成就会非凡。
就怕那种犟筋,只能他犯错,老师不能说——提前叮嘱,他烦;犯错被说,不认;对他好,不屑;不理他,找事儿。不过毕竟是孩子,只要有一点闪光点,老师看到就及时表扬,他还是能认识到好的,就是太耗费人的精力了[泪奔]。要知道不是每一个老师每一个人都会有耐心地对待他的,眼看辛辛苦苦往好上发展了,一旦有老师说他了,不合他的意思了,他又故态复萌,完[打脸]
▍如果你是老师,调皮聪明的和踏实勤学的,你更喜欢哪一类学生?
老师喜欢成绩好的学生,但是风趣幽默的也喜欢,踏实勤学更喜欢但是要成绩好。但是捣蛋的不喜欢。谁都是吧。一点点调皮还好
▍如果你是老师,调皮聪明的和踏实勤学的,你更喜欢哪一类学生?
实话实说,我更喜欢踏实勤学的!因为学生既然是学生,就应以学为主!别的事可以在其它年龄段做!
▍如果你是老师,调皮聪明的和踏实勤学的,你更喜欢哪一类学生?
都要喜欢。不要把孩子分高低。不同的材料,可加工成不同的艺术品。因才施教是老师应具备的条件和教德。[笑][笑][玫瑰]
▍如果你是老师,调皮聪明的和踏实勤学的,你更喜欢哪一类学生?
说实在话,这两类学生我都喜欢,因为我就是老师,通常情况下,大家喜欢勤奋好学的学生,因为他们用功 踏实,省心,只要老师布置任务,他们都能按时完成,努力好学的学生,当班长的也比较多,它会成为老师的得力助手:
有一次傍晚放学后,热闹的教室安静了下来,可我分明听见我办公室旁边我班的教室里还有桌椅挪动的声音,作为班主任的我,自然就到教室看一下,我发现老实勤奋的学生宇,把班里个别摆放不整齐的桌子,椅子都正在归置好,没关好的窗户关好,然后把日光灯全关上,准备锁门时看到了我,我对他竖起了拇指表扬道:“你是一个爱班如家的好孩子,你很有责任心,谢谢。回家的路上注意安全”
从此以后我们班的环境卫生、劳动,我根本就不用问事,他能和其他志愿者按质按量的完成任务。学习上的事就更不用说了。宇和其他的几个踏实勤奋的孩子组成了学习小组,学习成绩名列前茅,并带动全班同学掀起了互助学习的热潮。
每个学生都是一个独立的个体,一个好的老师都会用平等的眼光看学生,淘气的同学通常比较聪明好动,热情奔放,快言快语,直言不讳,但是不够安静,老师只要正确引导,他们都是很可爱的。
学生浩长得聪明伶俐,胖胖嘟嘟,超级爱讲话,我正在投入的给大家讲课的时候,突然发现他高高的举起的小手。
我问,有什么没听懂的?只见他急急地从抽屉里团了一大团纸,弓着腰着急地说:“老师,我想屙屎(大便)!”我愣了一下,瞬间,大家笑了起来,整个教室可闹腾了,仿佛沸腾了的一大锅水。大家都在嘲笑他,指责他。于是,我用手势做个暂停状,对浩说,快去吧!”他摸着肚子用百米冲刺的速度跑了出去。
我认为这个时候应该对同学们进行教育了,等浩回来时,我让大家讨论,浩的行为有错误吗?大家为什么发笑?我们上课前要做哪些准备?等等。初一的孩子已懂得上课前要做好一切准备的。
我温和的告诉他们:大小便是正常的生理行为,浩的做法没毛病,但是要注意语言文明,可以换句话说,比如我要上厕所,我去方便一下。要注意口语和书面语的使用场合。这堂课之后,浩上课时也不说小话了,行为更自律了,而且学习也主动了,还喜欢帮助同学,爱做好事,同学们还选他担任班级的文体委员呢!其实聪明淘气的孩子情商都很高,他的学习不一定非常突出,但他们懂得变通,所以走上社会以后,通常都是做领导的材料。
教育家苏霍姆林斯基说:“要让每一个学生都能抬起头来走路。”每个孩子都是平等的,所以我们看到的都是稚嫩的可爱的,天真的笑脸,每个学生就是一个小世界,每个孩子都是大财富,他们是祖国的将来,他们是未来的主人,因此,这两类学生我都喜欢。
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